這是什么寶藏音樂老師呀?帶去參賽的孩子不是拿金獎就是銀獎!廣州番禺竹笛·葫蘆絲楊建斌老師就有一個這樣的學員,小學二年級就跟著楊老師學習吹笛,不是“星星的孩子”,就是個天生沉默寡言的男孩,楊老師說他在上初中之前從沒主動和他說過話,基本上是問一句回答一個字這樣的狀態,性格很內向,不善與人溝通。
不過,這個孩子至今都還跟著楊建斌老師學習,現在上了初中,性格上也改善了很多,之前連上臺都不敢,現在會和同學交流了,有演出和比賽都會主動報名參加了。他很享受竹笛帶來的快樂,也很信任楊建斌老師。
這得益于楊建斌老師常常組織小組交流課,有什么活動和比賽,他都愿意陪同孩子去試一試,這讓他們學會了主動,也變得越發自信了。下面來看看楊建斌老師這幾年教導過的學員成績:
楊建斌老師部分學員的成績
2013年6月,學員官勵參加全國魅力校園藝術大賽獲樂器項金獎;參賽曲目《侗鄉之夜》,決賽曲目《 草原上升起不落的太陽 》。
2014年6月,學員王敏萱參加中國青少年藝術節獲金獎;參賽曲目《姑蘇行》,決賽曲目《牧民新歌》。
2017年,學員林子涵參加永遠黨走全國藝術節廣東賽區幼兒組金獎,學員黃岳林獲少年組金獎。
2018年2月,廣東省音樂高考所帶6名竹笛專業高考生,4名學生上重本線。
由此可以看出,楊建斌老師近年來確實培養了不少高素質笛子人才,輸送到全國各大藝術院校。楊建斌老師從大學開始就不斷參加各種商業演出和活動,連他畢業之后創辦工作室都無需家人幫助,自己拿著商業演出攢下的資金就夠了,這點也點出了他在專業上的無可挑剔。
孩子學習重本率65%,這個音樂老師到底用了什么方法培養?
沒有孩子天生就有特長,都是后天培養出來的,有些孩子他可能是有天分。比如莫扎特,他從小就有音樂天賦,但是他的鋼琴特長也是后天父母培養的,他并不是生下來就會彈鋼琴,他的天賦是因為后天的培養得到了極大的發揮。
針對現在父母的要求,在廣州番禺的竹笛·葫蘆絲楊建斌老師訓練周期就制定得比較短,他很多學生都是零基礎過來,基本上學了一年多不到兩年就去參賽或考試。他每節課的時間都充分利用起來,不會去拖沓,因為他覺得學生是耽誤不起的,不能做耽誤學生時間的事,是一位做實事教育的音樂老師。
上課的時候他盡量會選擇一對一教授,如果在教導不同的學生遇上有共同問題時會組成小組上課,他特別注重學生的基礎是否打好。
楊建斌老師對竹笛·葫蘆絲的熱愛是十分熾熱的,也是絕對的專業!關于吹笛的物理訓練,很多老師側重的是氣息訓練,手法就講解得簡單。他教出的學生基本沒有不上本科的,上重本的概率更是達到了65%。
楊建斌老師是個很溫和有魅力的人,他說話不慢不快,保持著平穩的語速,很讓人舒服,坐姿、動作都帶有傳統音樂人的溫文爾雅,臉上也總是帶著讓人舒服的微笑,上過他課的學生,很喜歡和他交流。
現在也不過34歲的楊建斌老師,用實力詮釋什么叫做“年輕有為”,榮獲3次優秀教師獎,全國青少年藝術大賽優秀指導教師、廣州市優秀教師、廣東省德藝雙馨優秀教師稱號。
楊建斌老師的求學歷程
楊建斌老師是江西贛州人,父親熱愛并自學吹笛,受父親的影響,他也愛上了竹笛,小學便跟著父親自學。楊建斌老師的父親是個數學老師,他懂得如何去和孩子去做學習互動,不會壓迫或強制楊建斌老師去學習或練習,還會去鼓勵他去肯定他。
楊建斌老師在采訪時說到,正是因為父親的鼓勵態度,所以他變得更積極更有主動性。從父親身上,他也學到了怎么去調動孩子投入學習和練習的積極性,因為他經歷過。楊建斌老師初中時,父親帶著他到了南昌尋找音樂導師。
兩人一到江西師范大學,找到了笛子演奏家周水濤老師,兩人見面的瞬間就覺得很有眼緣,仿佛是神交許久的朋友一樣。楊建斌老師性格像他父親一樣溫和,但對自己想要做的事情會很果斷,也會盡最大努力去爭取。
那時候,周水濤老師已經是一個演奏家了,收費高,對楊建斌老師的家庭來說超支了很多的。不過因為他們敢于到一個人生地不熟的地方求學,就憑著這個沖勁和執著的態度,周水濤老師被感動了,給他打了個折,也等于給了楊建斌老師機會,由此造就了一位杰出的音樂老師。
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